Φλεβοτόμου Διονυσία - Διδακτική παρέμβαση  1 διδακτική ώρα.

           Ημερ/νία:   6/11/13

          Μάθημα:  Ιστορία του αρχαίου κόσμου

          Τάξη: Α΄ Εσπερινού Λυκείου

          Συμμετέχοντες μαθητές/τριες : 20

          Χώρος: αίθουσα Η/Υ

          Λογισμικό:  internet explorer, power point, word

 ΣΗΜΕΙΩΣΗ: πρόκειται για μια σύντομη ανακεφαλαιωτική επισκόπηση του 1ου κεφαλαίου -δεδομένου ότι από το παρόν κεφάλαιο αναλυτικά διδάσκεται μόνο η Αίγυπτος .

          

 Φύλλο εργασίας

 Πληκτρολογήστε στην αναζήτηση του google την φράση Ανατολικοί λαοί και πατήστε το (2ο) σύνδεσμο

Ανατολικοί λαοί

http://2lyk-gerak.att.sch.gr/lessons/istoria/anatolikoi-laoi.

 Ανοίξτε το αρχείο power point, το οποίο αυτόματα αποθηκεύτηκε στον υπολογιστή σας

(φάκελος Λήψεις ή  αλλιώς Downloads-anatolikoi laoi ) και παρακολουθήστε την παρουσίαση για τους λαούς της εγγύς Ανατολής.

 Συζητήστε τι σας εντυπωσίασε περισσότερο στον καθένα από τους πολιτισμούς της παρουσίασης που μόλις παρακολουθήσατε.

Δημιουργήστε ένα φάκελο στον Η/Υ  σας και μέσα σε αυτόν ανοίξτε ένα  φύλλο  word  στο όποιο και θα αποθηκεύσετε    2 φωτογραφίες τις οποίες θεωρείτε αντιπροσωπευτικές για κάθε λαό.

Φλεβοτόμου Διονυσία - Διδακτική παρέμβαση - 1 διδακτική ώρα   

                 Ημερ/νία:  24/10/13

  Μάθημα: Ιστορία του Μεσαιωνικού και του νεότερου κόσμου

  Θέμα : Εικονομαχία

                 Τάξη:  Β  Εσπερινού ΓΕΛ Αγ. Αναργύρων

                Μαθητές/τριες : 10

                Χώρος: αίθουσα Η/Υ

                Υλικό:  internet explorer, youtube, εννοιολογικός χάρτης (buble.us)

Αίθουσα Η/Υ

 

• Δείτε την  συνοπτική  παρουσίαση της  εικονομαχίας  στον παρακάτω  σύνδεσμο:

http://www.slideboom.com/presentations/486707/%CE%97-%CE%BA%CF%81%CE%AF%CF%83%CE%B7-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%B5%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%BD%CE%BF%CE%BC%CE%B1%CF%87%CE%AF%CE%B1%CF%82-%CE%B4%CE%B9%CF%87%CE%AC%CE%B6%CE%B5%CE%B9-%CF%84%CE%BF%CF%85%CF%82-%CE%92%CF%85%CE%B6%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%BD%CE%BF%CF%8D%CF%82   

επίσης και  στο σύνδεσμο http://www.youtube.com/watch?v=BPVyYJhncpE

• Δημιουργήστε τον δικό σας εννοιολογικό χάρτη με κεντρική έννοια την εικονομαχία στον παρακάτω σύνδεσμο  https://bubbl.us/  και στη συνέχεια αποθηκεύστε  (export ) στον υπολογιστή σας.

_

 Φλεβοτόμου Διονυσία  Διδακτική παρέμβαση  -1 Διδακτική ώρα

          Ημερ/νία:  16/10/13

          Μάθημα: Νεοελληνική Λογοτεχνία

         Τάξη: Β Εσπερινού Λυκείου(Α' τάξη ημερησίου)

         Συμμετέχοντες μαθητές/τριες : 10

          Χώρος: αίθουσα Η/Υ

          Λογισμικό:  internet explorer, wordle.

( Έχει προηγηθεί η διδασκαλία των δημοτικών τραγουδιών, Του Χάροντα Του Κάτω  κόσμου  και συγκεκριμένα το δημοτικό τραγούδι του σχολικού βιβλίου " Γιατί είναι μαύρα τα βουνά")

Φύλλο εργασίας- -Κλέφτικα - Της νύχτας οι αρματολοί

Μεταβείτε στην παρακάτω  σύνδεση http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGL-A111/262/1913,6320/

Περιηγηθείτε στους ενεργούς συνδέσμους που υπάρχουν στο κείμενο 

Στη συνέχεια μεταβειτε στο σύνδεσμο http://www.ime.gr/chronos/11/el/gr/violence/conflicts/revolt.html 

Με βάση τα στοιχεία  των συνδέσμων αλλά και του κειμένου σας:

• Ποιες  εκφράσεις του  τραγουδιού παραπέμπουν  σε τραγούδια του Κάτω κόσμου;

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Μεταβείτε στον σύνδεσμο : http://www.wordle.net/create

 πληκτρολογήστε  τον πρώτο στίχο του τραγουδιού - στη συνέχεια προσθέστε ακόμη 5 λέξεις που εσείς θέλετε,  πατήστε  GO -και δημιουργήστε έτσι μια  λεξο-εικόνα της ζωής των κλεφτών

• Δώστε συνοπτικά τη δική σας εικόνα για τη ζωή των κλεφταρματολών .

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        

         Φλεβοτόμου Διονυσία - Διδακτική παρέμβαση  2 διδακτικές ώρες.

           Ημερ/νία:  16/10/13

          Μάθημα:  Ιστορία του αρχαίου κόσμου

          Τάξη: Α΄ Εσπερινού Λυκείου

          Συμμετέχοντες μαθητές/τριες : 15

          Χώρος: αίθουσα Η/Υ- σχολική τάξη

          Λογισμικό:  internet explorer

Αφόρμηση. η  φράση του Ηροδότου  - η Αίγυπτος είναι το Δώρο του Νείλου-

   ΘΕΜΑ

Πώς συνδεόταν το ποτάμι και η ροή του με την οικονομία, την θρησκεία, και γενικότερα την ζωή των αρχαίων Αιγυπτίων; 

   Φύλλα Εργασίας

 Ομάδα  Α  

1.Τι ήταν αυτό που  έκανε τους Αρχαίους Αιγυπτίους να θεοποιήσουν τον

   Νείλο;

http://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/tools/corpora/pi/content.html?t=3,1718

http://www.livepedia.gr/index.php/%CE%9D%CE%B5%CE%AF%CE%BB%CE%BF%CF%82

2. Πώς εξηγείται  το γεγονός ότι η λάσπη του Νείλου  ήταν ιδιαιτέρα εύφορη;

Ομάδα  Β  

Να καταγράψετε  τα  αγαθά τα οποία  αποκόμιζαν από τον Νείλο οι αρχαίοι Αιγύπτιοι

http://dim-rizou.pel.sch.gr/ergasies/nero/page11.html

http://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/tools/corpora/pi/content.html?t=3,1718

Ομάδα  Γ

Πώς συνδεόταν ο Νείλος με την θρησκεία και την καθημερινή ζωή των Αρχαίων Αιγυπτίων;

 http://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/tools/corpora/pi/content.html?t=3,1718

 http://www.coinsmania.gr/cm/guide/Calendar/calendar_info.htm

 2η φάση - Παρουσίαση δεδομένων - Συζήτηση καταγραφή συμπερασμάτων 

 Με βάση τα στοιχεία που συγκεντρώσατε θεωρείτε ότι είναι δικαιολογημένη η φράση του Ηροδότου η Αίγυπτος είναι το δώρο του Νείλου ;   Να αιτιολογήσετε  την απάντηση σας

Φλεβοτόμου Διονυσία - Διδακτική παρέμβαση -  1 διδακτική ώρα   

             Ημερ/νία:  24/10/13

            Μάθημα:   Αρχαία -Σοφοκλέους Αντιγόνη

              Τάξη: Γ1  Εσπερινού Λυκείου (Β΄ημερησίου Λυκείου)

              Συμμετέχοντες μαθητές/τριες : 24

              Χώρος: αίθουσα Η/Υ-  

              Υλικό:  internet explorer, διαδραστικό παιχνίδι - άσκηση

    Αφόρμηση - η μετάφραση - δυο διαφορετικές μεταφράσεις  που έχουν δοθεί στους μαθητές

 Δείτε τις δυο διαφορετικές μεταφράσεις που σας δίνονται για τούς στ.1-20  και στη συνέχεια

 συζητήστε μεταξύ σας-Τι είναι αυτό που διαφοροποιεί τις δυο μεταφράσεις

Υπάρχει διαφορά ως προς  το περιεχόμενο τους -διαφοροποιείται το νόημα ?

 Ποια από τις δυο σας άρεσε περισσότερο;

 Φύλλο εργασίας      

1- ὦ κοινὸν αὐτάδελφον Ἰσμήνης κάρα,

Πως προσφωνεί η  Αντιγόνη την αδελφή της; Ποια συμπεράσματα βγάζετε από το ύφος του λόγου της; 

 δείτε επίσης- (χρήση διαδικτύου)

 κάρα http://el.wiktionary.org/wiki/%CE%BA%CE%AC%CF%81%CE%B1

 μπορείτε να βρείτε   ομορριζες λέξεις απλές η σύνθετες στην νέα Ελληνική ;

  στη συνέχεια -προαιρετικά και για περισσότερες εγκυκλοπαιδικές γνώσεις

  κάνοντας κλικ  στη λέξη " συνεκδοχικά" θα οδηγηθείτε http://el.wiktionary.org/wiki/%CF%83%CF%85%CE%BD%CE%B5%CE%BA%CE%B4%CE%BF%CF%87%CE%B9%CE%BA%CE%AC 

2. Άσκηση  στο διαδίκτυο -λέξεις ετυμολογία

    http://ephilologos.blogspot.gr/2013/06/1-20.html#.UjcNL8b8GAk

3. Διαβάστε για το παρακάτω γραμματικό φαινόμενο - http://www.livepedia.gr/index.php/%CE%9A%CF%81%CE%AC%CF%83%CE%B7

Μπορείτε να το εντοπίσετε στο κείμενο σας στους στίχους 5-10 ?

          ___________________________________________

4. Αφού ανατρέξετε στο λεξικό σας της αρχαίας Ελληνικής ή στις  παρακάτω

    ιστοσελίδες, να μεταφράσετε την παρακάτω φράση: καὶ νῦν τί τοῦτ᾽ αὖ ;

   Τι παρατηρείτε για τη σχέση της νέας ελληνικής με την αρχαία;

          νῦν http://el.wiktionary.org/wiki/%CE%BD%E1%BF%A6%CE%BD

          αὖ http://el.wiktionary.org/wiki/%CE%B1%E1%BD%96

_________________________________________________________________________________